Reflexiones sobre mi Aprendizaje












Este módulo me ayudó de gran manera acceder por internet informaciones de otros y de la mía así mismo formular el proyecto de aprendizaje.







Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma :

Formular un proyecto de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.



Seguir los pasos para que sea más aplicable.



Que la evaluación sea más observable.



1.- ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?

Que estos aprendizajes sean más significativos ya que son de acuerdo a sus inquietudes



Las preguntas esenciales son preguntas amplias que engloba a mucho y permite que los estudiantes se relacionen con otros temas.



Las preguntas de la unidad son amplias pero que están relacionados con un tema específico .



Pregunta de contenidos, son preguntas más específicos que se relaciona con un temas.

2.- ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?



• Estar integradas con otras áreas.



• Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.



• Consideren las necesidades de los estudiantes.



• En la práctica de los valores.



• Hacer seguimiento de los avances.

Reflexionar sobre mi Aprendizaje


Módulo 2: Planificar mi unidad



Actividad 7: Reflexionar sobre mi aprendizaje

Mensaje inicial: En esta actividad, primero revise las preguntas y puntos clave de este módulo. Luego, en su Blog personal reflexione sobre la contribución del enfoque de este módulo a la planificación de su unidad y la aplicación en su clase de las ideas y materiales desarrollados.

Preguntas del módulo , responda en su blog personal.

1. Acceda a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 2 Reflexión, copie y pegue el siguiente texto dentro de su entrada y redacte una respuesta:



2.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:...........................................

- Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión

• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?

• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?



Puntos clave



• Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:



o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.



o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.



o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.



• Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:



o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.



o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.



o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.



o Usar estrategias de evaluación que:



 Consideren las necesidades de los estudiantes



 Estimulen la autonomía y colaboración



 Monitoreen el avance



 Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición



 Demuestren la comprensión y las habilidades

Procesador de texto 2.6: Para copiar palabras o texto

¡Felicitaciones